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BOLETÍN de la A.N.H.  
Vol C  
Nº 207  
Enero–junio 2022  
©
ꢀ Academia Nacional de Historia del Ecuador  
ISSN Nº 1390-079X  
eISSN Nº 2773-7381  
Portada  
El Chimborazo, óleo sobre tela  
Rafael Salas, siglo XIX  
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julio 2022  
Esta edición es auspiciada por el Ministerio de Educación  
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BOLETÍN DE LA ACADEMIA NACIONAL DE HISTORIA  
Vol. C – Nº. 207  
Enero–junio 2022  
LA CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL  
DEL ECUADOR  
–DISCURSO INCORPORACIÓN A MIEMBRO HONORÍFICO–  
Marcelo Fernández1  
Ante la pregunta ¿por qué el directorio de la Academia Na-  
cional de Historia del Ecuador me honró con la distinción de nom-  
brarme uno de sus miembros? He tenido y tengo seis facetas o  
actividades fundamentales que he realizado en mi vida, todas entre-  
lazadas, estas son: estudiante de economía, empleado público, fun-  
cionario internacional, emprendedor, académico y articulista del  
diario El Comercio.  
Escogí la profesión de economista porque creía que podía  
acabar con la pobreza en el Ecuador. ¡Sueños de la juventud! Me  
dolía mucho el dolor ajeno y el sufrimiento de los pobres. Al trasla-  
darme a Estados Unidos me matriculé en importantes universidades  
en el área de Washington DC estudiando Desarrollo Económico y  
Proyectos.  
Como empleado público fui Secretario del Departamento de  
Colonización de la Junta Autónoma de Ferrocarril Quito–San Lo-  
renzo, mientras estudiaba en la Universidad Católica; por ser mi  
padre el Vicepresidente de dicha Junta y yo vocal del sindicato de  
1
Economista por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), posgrado en Econo-  
mía, Finanzas y Desarrollo Económico, en Washington D.C, Georgetown University, George  
Washington University, American University, Maryland State University, University CMD y  
su maestría en Dirección Universitaria, en la Universidad Tecnológica Equinoccial, UTE, Quito.  
Desempeñó los siguientes cargos: Canciller de la Universidad Internacional del Ecuador que  
lo sigue siendo, por mérito propio, desde 1990; gerente general de Campevi, presidente de la  
Corporación de Universidades Particulares del Ecuador (Ceupa), en la actualidad presidente  
de la Comisión de Asuntos Internacionales del Consejo Nacional de Educación Superior (Co-  
nesup), exdirector del Fondo de la OPEP para América Latina, África y Asia, funcionario del  
Banco Interamericano de Desarrollo (BID), presidente de la Corporación Internacional de Es-  
tudios y Consultores Asociados Cisyca, presidente fundador de la Asociación Continental de  
Universidades de Desarrollo Sustentable (Acudes), consejero comercial de la Embajada del  
Ecuador en Washington, iguales funciones de consejero comercial en México.  
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La creación de la Universidad Internacional del Ecuador  
trabajadores de la junta, tuve la oportunidad de intervenir para que  
los trabajadores del ferrocarril paguen la pensión por alimentos a  
más de 100 mujeres jóvenes oriundas de San Lorenzo, Esmeraldas.  
Como internacionalista fui Consejero Comercial de la Emba-  
jada del Ecuador en México y Estados Unidos, logrando que se im-  
porte directamente, sin intermediarios, los sombreros de paja  
toquilla (los que estaban de moda en esa época) del Ecuador a Mé-  
xico y a Estados Unidos y que vengan al Ecuador compañías mineras  
para que inviertan capitales en el país, dinamizar la economía y crear  
fuentes de empleo.  
Fui funcionario internacional del Banco Interamericano de  
Desarrollo (BID) con sede en Washington DC y luego trabajé en el  
Fondo de la OPEP en Viena, Austria, organismos que me permitieron  
viajar por América Latina, el Caribe, África, Asia y Europa. Gracias  
a ello he conocido 112 países, siendo testigo de la dramática situación  
de los habitantes del África, Haití, la India, Bangladesh, Vietnam del  
Norte, Corea del Norte y China. Vi en el África hechos escalofriantes,  
por ejemplo, la muerte de niños por desnutrición, enfermedades o  
hambre.  
Como emprendedor e innovador tuve muchas actividades  
en mi vida. Al regresar al Ecuador inicié alrededor de 15 negocios  
con el propósito fundamental de ganar dinero y brindar empleo; du-  
rante los últimos 30 años me dediqué a la academia fundando la Uni-  
versidad Internacional del Ecuador. A lo largo de este período  
escribí, durante más de 20 años en la página editorial del diario El  
Comercio de Quito, donde coincidí precisamente, con Franklin Ba-  
rriga, quien escribía en ese diario. Establecimos una estrecha amis-  
tad. Siempre he admirado los inmensos méritos logrados por  
Franklin en su vida. Luego de este análisis, creo que mi designación  
se debe a todo lo que aprendí y trasladé a mi vida académica y a la  
generosidad de Franklin, Director y Diego Moscoso, Secretario, con  
el que también guardo una cálida amistad. Fui muy amigo de su her-  
mano mayor Hernán Moscoso que hoy vive en la Florida, Estados  
Unidos. También he escrito algunos libros.  
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Marcelo Fernández  
A comienzos de los años 1970 conversé a profundidad con  
mi padre, la conclusión a la que llegamos fue que la educación ayu-  
daría a mitigar la pobreza y nos propusimos crear la Universidad In-  
ternacional del Ecuador, incluyendo educación continua, aprove-  
chando la internacionalización y la tecnología exponencial que se  
venía sobre la cual hablaré más adelante, visualizamos lo que hoy  
somos testigos: la tecnología y los medios digitales que inundaron  
al mundo. Jorge Fernández fue un gran visionario.  
La UIDE habría sido la primera universidad particular en el  
Ecuador, antes que la San Francisco, lamentablemente esto no ocu-  
rrió, porque mi padre enfermó con un cáncer abrumador. Muere el  
21 de enero de 1979. El proyecto se pospuso porque Jorge Fernández  
tenía los contactos y el financiamiento por parte de la OEA, ONU y  
las fundaciones norteamericanas Ford y Rockefeller. Yo no tenía esos  
contactos, así que decidí continuar como funcionario internacional.  
De inmediato, me puse en contacto con el Instituto de Educación  
Continua de Harvard, especialmente con Michael Shinagel, su De-  
cano, también establecí vínculos con el Instituto de la Tierra de la  
Universidad de Columbia en Nueva York, su Director era el afamado  
economista Jeffrey Sachs. Viajé varias veces a Boston y Nueva York  
para mantener esos contactos vivos que fueron muy valiosos para la  
UIDE. Regresé al Ecuador en 1984 y me dediqué de lleno a organizar  
la Universidad Internacional del Ecuador. Abrimos las puertas en el  
Colegio San Gabriel gracias a la autorización del Padre Rector y re-  
paramos la casona de la Gran Colombia de la familia Sánchez Caa-  
maño en 1992, donde también funcionó la universidad.  
Convenimos con mi padre, en la década de los años 1970 que  
viajaría al extranjero para conocer lo que hacían las universidades,  
principalmente en Estados Unidos. Mientras trabajaba en el BID, me  
matriculé en varias universidades del área de Washington DC. Yo  
informaba a mi padre sobre los hallazgos en las universidades, con  
lo cual creamos la Visión y Misión de la UIDE que conocemos hasta  
la actualidad.  
Nos iniciamos con 20 estudiantes que querían estudiar las  
carreras que ofrecimos: Periodismo, Administración, Política y Ne-  
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La creación de la Universidad Internacional del Ecuador  
gocios Internacionales. No hubo interés por la Economía. Después  
de 30 años tenemos más de 9.000 estudiantes y hemos graduado a  
más de 11.000. Actualmente, el Consejo Superior de la UIDE ha apro-  
bado 20 nuevas carreras, de las cuales la mitad se encuentran apro-  
badas por el Consejo de Educación Superior (CES). La UIDE cuenta  
con una oferta en posgrados que sobrepasa las 58 carreras.  
Durante los últimos 30 años hemos desarrollado y ejecutado  
varias políticas importantes como las siguientes:  
Todo lo que hacemos en la universidad es por la calidad de  
la educación. Es el bien supremo de la UIDE. Fomentamos la cultura  
en todos los actos posibles. La UIDE ha buscado ser innovadora en  
la formación de maestros y estudiantes para que se adentren en el  
conocimiento y puedan trabajar en cualquier parte del mundo.  
Desde que aparecieron las Tics (technology, information and  
communication system), la UIDE propuso la creación de las cátedras  
universales para que los académicos, investigadores y estudiantes  
compartan el conocimiento vía internet. La internacionalización de  
las culturas y puntos de vista se conozcan abiertamente mediante las  
Tics con la finalidad de compartir los saberes para cátedras, publi-  
caciones virtuales, libros, revistas indexadas, periódicos; esto permite  
que los profesores-investigadores y estudiantes de diversas latitudes  
puedan compartir el aprendizaje.  
La investigación es un pilar de la UIDE. Hasta el 2006 las uni-  
versidades, recibían por ley, donaciones por parte de la empresa pri-  
vada; dinero que la UIDE utilizó en investigación; logramos que todas  
las facultades hagan decenas de investigaciones. La lista es larga.  
La biblioteca Aida Sánchez Caamaño, lleva el nombre de mi  
madre, que fue la que donó los primeros libros que tuvo esta institu-  
ción. La biblioteca cuenta en la actualidad con alrededor de 100.000  
títulos impresos; libros, textos, revistas y periódicos. Gracias a la do-  
nación de parte de varios amigos de la UIDE, tenemos libros físicos,  
textos y revistas. Los donantes fueron: el Grupo América, más de doce  
mil ejemplares; Pepe Ayala Lasso, que incluyó escritos no publicados  
de la Guerra del Cenepa entre Ecuador y Perú con más de dos mil  
ejemplares; Julio Arauz donó más de cuatro mil libros y revistas de  
su colección; Oswaldo Hurtado y la fundación CORDES donó más  
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Marcelo Fernández  
de dos mil ejemplares de su colección; Rodrigo Correa entregó a la  
biblioteca su colección y la que pertenecía a su padre el embajador  
José Correa; Diego Oquendo, periodista, donó una nutrida colección  
de más de mil libros. En fin, muchos amigos de la UIDE entregaron  
sus libros, artículos y revistas. Desde luego, compramos y recibimos  
de nuestros estudiantes muchos libros actualizados para incremen-  
tarla. Estamos conectados vía internet con decenas de universidades  
y centros de investigación, incluyendo la biblioteca del Congreso de  
los Estados Unidos, la más grande del mundo.  
Franklin Barriga, aquí presente, en el 2010 escribió un exce-  
lente libro llamado: Historia de la Universidad Internacional del Ecuador,  
la que me exonera de repetir un sin número de inventos, sin em-  
bargo, me ha preocupado algunos de ellos, por ejemplo, el “Survivor  
Sleep Set”, inventado por el ingeniero Nelson Herrera, Director del  
Departamento de Física Teórica, apoyado por el profesor, economista  
Alejandro Cobo Donoso (quién falleció) y el estudiante Patricio  
Cueva. Este dispositivo es para salvar la vida de conductores de ve-  
hículos y todos los que están adentro de él: buses, camiones, taxis o  
carros. Este dispositivo se fabricó con materiales reciclados, el pro-  
totipo funciona así: si el conductor del vehículo cierra sus ojos por  
más de dos segundos, se dispara una alarma o sonido que despierta  
al conductor y de inmediato sigue manejando o para a descansar. Mi  
preocupación radica en que después de 20 años, todavía no se pro-  
duzca el invento o prototipo del “Survivor Sleep Set”, porque la uni-  
versidad no tiene la fábrica para producirlo masivamente. La otra  
preocupación son prototipos para ciegos: bastón, chompa y gorra,  
que alertan a los no videntes de los obstáculos que tienen al frente.  
Nadie hasta ahora los ha fabricado en el Ecuador.  
La UIDE tiene decenas de proyectos para la comunidad.  
Cada facultad los ha realizado, en estos 30 años, por efectos de la  
brevedad y espacio, no los repito. Mencionaré algunos: la nueva hora  
ecuatoriana o de la puntualidad, que luego afortunadamente, lo re-  
pitieron los municipios de Guayaquil, Ambato y otros. Este pro-  
grama demostraba la cantidad de horas que perdían las sociedades  
debido a los atrasos. También implantamos, conjuntamente, con la  
Policía y COVIAL el programa con el eslogan “No más corazones  
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La creación de la Universidad Internacional del Ecuador  
azules en las vías”. Fue adaptado de un proyecto que realizó el Al-  
calde de Bogotá, Antanas Mockus. El objetivo era tratar de parar los  
accidentes de tránsito y además, en el caso de Colombia, los conduc-  
tores violentos sacaban sus pistolas y mataban al otro conductor.  
Otro proyecto importantísimo que realizó la facultad de Medicina  
de la UIDE fue traer al Ecuador los premios nobeles esto es renom-  
brado profesionales para brindar charlas especializadas; también con  
esa facultad creamos una clínica odontológica, otro interesante pro-  
grama fue “Yo cuido mi corazón”, realizamos investigaciones y prác-  
ticas dentales durante cinco años con los alumnos de la escuela de  
Collacoto, Lucía Santos de Arosemena, institución vecina de la UIDE.  
A la par se estableció un consultorio jurídico gratuito; en Gastrono-  
mía realizamos eventos y seminarios con el Cordon Blue. Tuvimos  
muchos otros proyectos.  
Fuimos pioneros en el Ecuador sobre investigaciones y cur-  
sos relacionados a “La Era del Conocimiento” o la cuarta Revolución  
Industrial e inclusive publicamos libros y artículos en revistas inde-  
xadas sobre el tema.  
Nuestro campus en Quito es uno de los más lindos del  
mundo, dónde los estudiantes pueden practicar más de 20 deportes,  
tenemos excelencia en la docencia y en la academia; haciendo honor  
a nuestra visión “de ser una de las mejores universidades de América  
Latina para el año 2035”.  
Tenemos extensiones en Guayaquil y Loja. La primera por  
ser el puerto principal del país y la segunda por su cercanía con Vil-  
cabamba; dos ciudades que necesitaban de buenas universidades.  
Para terminar, abrimos un campus en Galápagos adqui-  
riendo en Santa Cruz un terreno de 80 hectáreas.  
La UIDE se impuso como meta la internacionalización, sus  
mejores prácticas y sus culturas, las cuales creemos son fundamenta-  
les para liderar la educación. Desde el inicio brindamos una educa-  
ción del más alto nivel internacional en el Ecuador comparable a las  
mejores universidades. Fue un paso trascendental afiliarnos a Ari-  
zona State University (ASU) y a la red de universidades de Cintana;  
ASU es la universidad número uno en innovación en los Estados Uni-  
dos y la novena en impacto global. ASU después de un largo período  
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Marcelo Fernández  
de evaluación de la calidad y estándares educativos, aceptó a la UIDE  
como una universidad “powered by Arizona State University”. Es así  
que tenemos acceso a todos los contenidos académicos, las mejores  
prácticas, metodologías de innovación e investigación.  
ASU tiene 130.000 estudiantes de pregrado, 4.700 profesores,  
830 programas y más de 500.000 o medio millón de egresados.  
Nuestros estudiantes cuentan actualmente con los conteni-  
dos creativos de los docentes de ASU entre los cuales se destacan 5  
ganadores del premio nobel, 7 ganadores del premio Pulitzer y 23  
miembros de la Academia Natural de Ciencias de Estados Unidos.  
Los estudiantes de la UIDE comparten clases de forma virtual con  
docentes y estudiantes de ASU y otras universidades en el mundo,  
apoyadas por ASU. De esta manera, brindamos continuamente ex-  
periencias internacionales e interculturales para nuestros estudiantes  
sin necesidad de salir del país.  
La Covid-19 obligó a profesores, estudiantes y administra-  
dores a cambiar el espacio cotidiano de la presencialidad educativa  
en la Universidad y motivó al aprendizaje digital. Forzó a los gobier-  
nos a cerrar las instituciones educativas, lo cual resultó en más de  
1
millón de estudiantes universitarios afectados en más de 130 paí-  
ses. Por esta razón el mundo se volcó hacia el aprendizaje digitali-  
zado, que, al parecer, llegó para quedarse. Es lo único bueno que nos  
dejó la Covid-19, pues financieramente, económicamente, social-  
mente, etc, fue una catástrofe.  
Revisemos algunas estadísticas, desde el año 2000 los ingre-  
sos del aprendizaje en línea han crecido más de un 900%. El 52% de  
los estudiantes universitarios estadounidenses graduados afirmaron  
que consideran que la educación universitaria en línea es superior  
al aprendizaje presencial en clase, en comparación con el 39% de los  
estudiantes universitarios que asisten a clase, consideran que las cla-  
ses en línea son superiores que las presenciales. Según un reporte de  
Statista, el 49 % de la población universitaria en todo el mundo  
afirmó haberse inscrito en cursos en línea durante los últimos 12  
meses. Además, el 95 % de estos estudiantes indicó estar satisfecho  
con la educación en línea. En un informe de Forbes se indica que el  
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La creación de la Universidad Internacional del Ecuador  
aprendizaje en línea incrementa la retención de los estudiantes en  
un 60 %. El aumento en la demanda de educación en línea ha cau-  
sado una demanda mayor de cursos de gran calidad y procesos bien  
establecidos. Estas son informaciones muy valiosas para el futuro de  
la UIDE.  
Las nuevas tecnologías han ido ganando protagonismo en  
las aulas y se han convertido en una herramienta indispensable en  
la educación. Tiene varias ventajas: personalización del aprendizaje;  
aprender a partir de la experiencia; permite al estudiante aprender  
a su propio ritmo, ayuda a trabajar colaborativamente; optimiza el  
tiempo del estudio y ayudan a desarrollar el pensamiento crítico.  
El aula virtual es una herramienta de formación que ayuda  
a los profesores a crear un entorno participativo de los estudiantes  
al ver y discutir presentaciones y videos. La diferencia que existe con  
la educación presencial es que el usuario se conecta a través de in-  
ternet y puede participar desde cualquier parte del mundo.  
Learning Management System” (LMS) es una plataforma  
en línea para almacenar y distribuir materiales de aprendizaje. El  
LMS permite ahorrar el tiempo de los profesores y administradores.  
Automatiza el trabajo más tedioso como el de calificar y evaluar,  
pues la computadora los procesa.  
Actualmente, existen herramientas para el aprendizaje en  
línea que son gratuitas o pagadas como: Edmodo, Celebrity Edu,  
Class Dojo, Genially, Office 365, Padlet, Kahoot, Socrative, Clas-  
sroom, Schoology, Seesaw, Ciudadana Digital, etc. Todas estas he-  
rramientas las tiene la UIDE y están al servicio de sus estudiantes.  
Como señalé, paradójicamente, el desastre de la Covid-19 ha  
permitido, por primera vez en la historia, revolucionar la educación;  
en el pasado ha cambiado con una gran lentitud. En vez de las clases  
magistrales se había logrado la participación de los estudiantes. El  
afamado futurólogo Alvin Toffler afirma que antes de la pandemia  
de la Covid-19:  
(…) los sistemas de educación pública en Estados Unidos eran mono-  
polios protegidos. La educación fue diseñada para la era industrial, con  
escuelas tipo fábrica, gestionadas burocráticamente, protegidas por po-  
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Marcelo Fernández  
derosos sindicatos y por políticos que dependen del voto de los profe-  
sores. Era un reflejo perfecto de la economía de principios del siglo XX.  
Mientras que las empresas se movían con gran rapidez y son las im-  
pulsadoras del cambio.2  
Toffler se pregunta “¿puede un sistema educativo que va lenta-  
mente a 15 km por hora, preparar a estudiantes para trabajar en empresas  
que cambian velozmente a 160km por hora?”.3  
La Universidad Internacional del Ecuador (UIDE) ha hecho  
parte de su currículum de enseñanza de “Singularity University” del  
Silicon Valley en California, Estados Unidos; la cual prevé aconteci-  
mientos que progresivamente ocurrirán en el mundo hasta el año  
2035; la UIDE se propone cumplir con su misión “ser una de las me-  
jores universidades de América Latina”. “Singularity University” in-  
dica que hasta el año 2035 tendremos un mundo muy diferente e  
irreconocible. Esto se logrará en un proceso que va cambiando cada  
año por el crecimiento de la tecnología en el mundo y gracias al des-  
cubrimiento que hacen los países desarrollados. La UIDE ha hecho  
suya estas previsiones y cree que mucho de lo que indicaremos, ocu-  
rrirá; nuestra universidad hará investigaciones de cada una de estas  
transformaciones para el Ecuador. También nuestros docentes y es-  
tudiantes se involucrarán en los procesos que hoy parecen increíbles.  
Los descubrimientos que se prevén son los siguientes: habrá una su-  
premacía cuántica en el mundo; la inteligencia artificial estará en mu-  
chos aspectos de nuestra vida; habrá un circuito práctico cuántico; el  
uso de las impresoras 3D dominará la industria y estará en nuestro  
diario vivir; todos los juguetes de los niños serán inteligentes con má-  
quinas de aprendizaje; los robots serán comunes y corrientes; los dro-  
nes se populizarán; los vehículos eléctricos serán masivamente  
utilizados; quebrarán muchas empresas petroleras (lo que podría  
afectar al Ecuador); habrán vehículos eléctricos autónomos, la pro-  
piedad de los vehículos dejará de existir y los vehículos autónomos  
dominarán las calles, caminos y autopistas; se popularizará la “agri-  
2
Alvin Toffler, Heidi Toffler, La revolución de la riqueza, editorial Random, 2006, s/p. Ver en:  
https://oc tavioislas.files.wordpress.com/2018/03/la-revolucion-de-la-riqueza-alvin-y-heidi-  
toffler.pdf (12-07-2022)  
Ibídem.  
3
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412  
La creación de la Universidad Internacional del Ecuador  
cultura vertical”; se construirá masivamente la energía solar y eólica  
(
serán más barata que las de carbón, gas o petróleo); se vislumbra la  
prolongación de la vida de los seres humanos; se producirá en labo-  
ratorios corazones, hígados, riñones, vesículas, etc; las emisiones de  
carbono y el calentamiento global disminuirán; se descubrirán curas  
para enfermedades catastróficas como: el cáncer, Alzheimer, demen-  
cia senil o párkinson; la medicina revolucionará la vida; se incremen-  
tará la longevidad; la pobreza disminuirá en el mundo (vieja  
aspiración mía); habrán tratamientos para la longevidad y ciudades  
inteligentes.  
En definitiva, dice “Singularity University” el diario vivir  
será irreconocible, ocurrirá paulatinamente año tras año.  
Todo lo descrito acontecerá hasta el año 2035 (cuando nuestra  
universidad cumpla con su visión). La UIDE seguirá investigando la  
aplicabilidad de estas innovaciones en el Ecuador. La UIDE conjun-  
tamente con “Arizona State University (ASU) y Cintana” investigará  
todos estos acontecimientos en el Ecuador. Nuestros profesores, es-  
tudiantes y administradores estarán involucrados en este proceso.  
La internacionalización en la UIDE ha logrado cuatro objeti-  
vos importantísimos:  
En 1993-1994 la UIDE trajo al Ecuador alrededor de 40 pro-  
fesores de la Universidad de Harvard, de otras universidades e ins-  
titutos de investigación de Estados Unidos para que dicten clases en  
nuestro MBA en Calidad Total (maestría). Lo trascendental de esto  
fue la oportunidad, pues recién había caído el muro de Berlín (1989)  
y las universidades del Ecuador de esa época, todas públicas, eran  
renuentes a traer profesores de Estados Unidos porque representa-  
ban al imperio; el acercar a las universidades norteamericanas fue  
un paso trascendental para la cultura universitaria del Ecuador.  
La Universidad de Columbia de Nueva York, Estados Uni-  
dos, a través de Instituto de la Tierra, desde hace más de 20 años nos  
ofrece vía internet, todos los martes los cursos de Desarrollo Susten-  
table para beneficio de nuestros estudiantes y la comunidad, debido  
a que estos cursos estarán abiertos para el público. El único requisito  
es dominar el idioma inglés.  
BOLETÍN ANH Nº 207 • 404–414  
413  
Marcelo Fernández  
La Universidad Internacional del Ecuador mediante cientos  
de convenios con universidades de América Latina, Estados Unidos,  
Europa y Asia, ha logrado que profesores, estudiantes y administra-  
dores viajen al exterior.  
Como indiqué, la UIDE con ASU y Cintana suscribió un im-  
portantísimo convenio para nuestra vida.  
No puedo terminar esta intervención sin agradecer el enorme  
mérito de los colaboradores de la UIDE: profesores, estudiantes, ad-  
ministradores y la sociedad ecuatoriana, reconociendo que han sido  
los pilares fundamentales del éxito. Gracias a todos.  
Bibliografía  
TOFFLER, Alvin; TOFFLER, Heidi, La revolución de la riqueza, editorial Random,  
2
006, s/p. Ver en: https://octavioislas.files.wordpress.com/2018/03/la-  
revolucion-de-la-riqueza-alvin-y-heidi-toffler.pdf (12-07-2022).  
BOLETÍN ANH Nº 207 • 404–414  
414  
La Academia Nacional de Historia es una  
institución intelectual  
y
científica,  
destinada a la investigación de Historia  
en las diversas ramas del conocimiento  
humano, por ello está al servicio de los  
mejores  
intereses  
nacionales  
e
internacionales en el área de las  
Ciencias Sociales. Esta institución es  
ajena a banderías políticas, filiaciones  
religiosas,  
intereses  
locales  
o
aspiraciones individuales. La Academia  
Nacional de Historia busca responder a  
ese  
carácter  
científico,  
laico  
y
democrático, por ello, busca una  
creciente profesionalización de la  
entidad, eligiendo como sus miembros a  
historiadores  
profesionales,  
entendiéndose por tales a quienes  
acrediten estudios de historia y ciencias  
humanas y sociales o que, poseyendo  
otra formación profesional, laboren en  
investigación histórica y hayan realizado  
aportes al mejor conocimiento de  
nuestro pasado.  
Forma sugerida de citar este artículo: Fernández, Marcelo, "La  
creación de la Universidad Internacional del Ecuador", Boletín de  
la Academia Nacional de Historia, vol. C, Nº. 207, enero – junio  
2022, Academia Nacional de Historia, Quito, 2022, pp.404-414